泰勒提出的“课程原理“包括四个步骤：（）、（）、（）、（）。

美国课程理论家泰勒于1949年出版《课程与教学的基本原理》一书，系统提出了课程编制的四个阶段。其中最为关键且指导课程设计展开的阶段是（） 在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（）。 在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个阶段被称为（） 在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（　　）。 1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”。这一模式被称为（ ） 1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》，提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为(　　)。 1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”。这一模式被称为(  ) 福万通网络学院课程学习一般包括四个步骤，那些步骤是学习课程都必须经过的步骤（） 本课程提出了四个教学要求，第四个教学要求是 （）、选择教育经验、（）、评价教育计划四个基本问题构成著名的“泰勒原理”。 2013年单项选择:1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（） 泰勒认为，在课程编制过程中，编制者必须回答的四个问题是（）。 课程的CSE评价模式包括背景评价、输入评价、过程评价、成果评价四个步骤（） 聆听的四个步骤包括（） PDCA循环包括四个阶段个步骤（） “黄金时间活动方案”包括四个步骤，家长与孩子共同执行，这四个步骤是：（） 黄金时间活动方案包括四个步骤，家长与孩子共同执行，这四个步骤是（） 泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ） PCR包括四个步骤：变性、_____、_____、重复。 PCR包括四个步骤：变性、_____、_____、重复。