2013年单项选择:1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（）

1949年，（）的《课程与教学基本理论》出版，“泰勒原理”为科学化课程的开发奠定了理论基础 2013年单项选择:最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（） 科层理论是由美国学者泰勒提出的（） 泰勒在1949年出版的《{pz_填空}》，被公认为现代课程理论的奠基之作。 美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。 1893年美国学者古德诺所著（）出版，成为美国第一本行政管理教科书。 最早提出“学校文化”这一概念的是美国学者泰勒。 2013年单项选择:最早在大学里讲授教育学的学者是（） 2007年，美国学者David Wiley基于Wiki开发一门开放课程：《开放教育导论》。 2007年，美国学者David Wiley基于Wiki开发一门开放课程：《开放教育导论》（） 2011年单项选择：课程成为一个独立领域的标志是（）的出版。 美国课程理论家泰勒于1949年出版《课程与教学的基本原理》一书，系统提出了课程编制的四个阶段。其中最为关键且指导课程设计展开的阶段是（） 美国学者()在1918年出版的《课程》一书，是教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。 2013年单项选择：目前我国普通高中设置的主要课程是（） 1949 年出版的《课程与教学的基本原理》被视为现代课程理论的莫基石，其作者泰勒则被认为是“现代课程理论之父”。泰勒的课程原理可概括为下列哪几个阶段（） 教育管理学最早产生于美国，标志性著作是美国学者佩恩在1875年出版的（） 美国学者杰克森在1966年首先提出了一种新的课程概念，这种课程是（） 美国学者帕里斯提出的课程实施模式是（） 期权定价模型在1973年由美国学者（）提出 美国学者巴纳德在1938年出版的《经理人员的职能》这本书中，系统地提出了