1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”。这一模式被称为(  )

美国课程理论家泰勒于1949年出版《课程与教学的基本原理》一书，系统提出了课程编制的四个阶段。其中最为关键且指导课程设计展开的阶段是（） 泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的基本原理，该原理最大的不足在于（ ） 泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的基本原理，该原理最大的不足在于（ ） 美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）。 泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的基本原理。该原则最大的不足在于（   ） 1949年，（）的《课程与教学基本理论》出版，“泰勒原理”为科学化课程的开发奠定了理论基础 美国课程论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是（） 泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ） 泰勒在《课程与教学的基本原则》一书中提出了课程开发的基本原理。该原理最大的不足在于（??）。 （2014江西）美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的最重要的问题是()。 美国教育家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的最重要问题是（）   泰勒的“评价原理”和“课程基本原理”统称为“（）”。 提出课程开发的基本程序和方法，并于1949年出版《课程与教学的基本原理》，对目标模式进一步改善并使之系统化的是（ ） 《课程与教学的基本原理》是（）的著作。 《课程与教学的基本原理》出自于（） 关于如何组织课程内容的问题，泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的3条影响至今的基本原则是（ ）。 关于如何组织课程内容的问题，泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的3条影响至今的基本原则是 课程与教学的基本原理出自于 （2015烟台莱山·多选）现代课程论的代表人物泰勒在《课程与教学的基本原理》中，提出课程编制要考虑（） 现代课程理论的重要代表人物泰勒在《课程与教学的基本原理》中把课程的理论归结为哪几个基本问题（）