职业倦怠主要是个人原因造成的，不是组织管理的问题（）

导致职业倦怠的个人因素是（）。 以下哪个选项不是职业倦怠的表现：（） 幼儿教师职业职业倦怠形成的主要原因是（）。 幼儿教师职业职业倦怠形成的主要原因是（） 职业倦怠与正能量激发这一讲认为，从组织层面调整职业倦怠的方法有（） 职业倦怠与个人生活没有关联。 职业倦怠的干预方式包括个人干预和（） 职业倦怠 职业倦怠与正能量激发这讲认为，从管理者角度调整职业倦怠的方法有（） 造成职业枯竭的个人原因主要是（） （）不是教师职业倦怠的常见表现。 防患“职业倦怠症”组织方面的对策有（）。 职业倦怠的特征主要表现为：情绪衰竭、（）和低个人成就感。   根据职业倦怠与正能量激发这一讲，认知调整主要是从（）方面着手。 教师职业倦怠的主要表现是（） 职业倦怠与正能量激发提到的职业倦怠感的典型表现有（） 幼儿教师职业倦怠形成的原因包括（）。 下列不属于职业倦怠出现的原因是（ ） 幼儿教师职业倦怠形成的原因包括（） 职业倦怠的表现（）