技能被定义为个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的复杂系统，这个系统包括肢体动作方式和（）

把个体已有知识经验用于解决作业中或实际生活中的问题，指的是（） （ ）是个体面临的刺激模式与其已有知识结构所形成的差异。 教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习实践和反思体悟形成的一系列（）。 教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习时间和反思体悟形成的一系列（） 运用已有知识经验，按现成方案和程序来解决问题的思维方式是 任何技能都是通过练习而形成的。 利用已有知识经验对刺激作出解释的现象是（） 技能是通过练习而形成的（）活动方式。 所谓技能，一般被认为是通过练习而形成的合乎法则的________。 技能是通过练习而形成的合乎法则的。 教师指导学生运用.巩固知识，形成技能.技巧的教学方法称为练习法（） 技能是指通过练习而获得的能够在实践中运用知识解决问题的能力，分为（ ）和动作技能两种。 练习法是指在教师的指导下进行巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法（） 所谓技能，一般被认为是通过练习而形成的合乎法则的{pz_填空}。 所谓技能，一般被认为是通过练习而形成的合乎法则的{pz_填空}。 （）是关于个体如何看待他们对世界、人、事件和环境的重要信念和假设，是人脑中已有知识经验的网络。 （ ）是关于个体如何看待他们对世界、人、事件和环境的重要信念和假设，是人脑中已有知识经验的网络。 技能的涵义：技能是指通过练习而形成的合乎法则的活动方式 （）能够根据个体的教育背景、年龄、技能或经验而被非正式地授予个体。 能力是在实践中运用知识技能不断复现、练习才能够形成的（）