3.（ ）是教师专业发展的最高阶段。

教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “（）”阶段 教师专业成长与发展的最高目标是成为专家型教师。 教师专业发展的关键期是“任务关注”阶段（） 教师专业发展是指教师专业训练的过程（） 富勒和布朗将教师专业发展划分为（）阶段、（）阶段、（）阶段、（）阶段 教师专业化发展经历哪几个阶段（）。 教师专业化发展经历哪几个阶段（） 教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “{pz_填空}”阶段。 教师专业发展大致经过了哪几个发展阶段 在教师专业发展的关注自我阶段，其发展的主要途径是（ ） 下面表明教师专业发展处于关注生存阶段的是（） 就我国目前的教师专业发展来看，教师专业发展模式有（） 伯顿提出教师生涯循环发展理论，将教师专业发展分为（）阶段，适应阶段和（）阶段。 论述教师教育三个阶段与教师专业发展的关系。 教师专业发展分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、（）、（）、“自我更新关注”阶段。 简述教师专业化与教师专业发展的区别。 教师专业发展阶段的代表性理论有（）。 教师专业发展一般分为哪几个阶段？（） 教师专业发展 教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（ ）