我们总是倾向于把他人的成功行为归因于内在原因（）

内倾者倾向于将自己的失败归因于（　　） 具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于（） 个体在成败归因中，往往成功时倾向于内归因，失败时倾向于外归因，此种现象称之为（）。 在竞争条件下，个体倾向于把他人的成功外归因，把他人的失败内归因，这种明显的使自己处于有利位置、保护自我价值的倾向叫归因偏差 自利性归因，即人们在成功时倾向于把原因归纳为自身主观因素，如努力，天赋等；在失败时倾向于归因于客观原因，如运气，环境，甚至是社会不公。根据上述定义，下列属于自利性归因的是（　　）。 成就动机水平高的人倾向于归因于（　　） 在竞争的条件下，个体倾向于把他人的成功外归因，这是一种( )。单选 在竞争的条件下，个体倾向于把他人的成功（） 依据韦纳积极归因理论，当我们成功的时候，我们要归因于（） 如果把他人失败归因于不可控制的原因，观察者会对他人产生（） 在竞争的条件下，个体倾向于把他人的成功()。单选 根据韦纳提出的动机的归因理论，把成功归因于能力属于( )归因。 在对行为解释上，对自己成功归因于自身，对他人成功归因于外部条件，这符合人际交往原则中的自我价值保护原则。() 将学业成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（） 将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（）。 乐观的人把消极的事件归因于（）的原因。 乐观的人把消极地事件归因于（）的原因。 当对他人行为结果进行归因时，如果把他人失败归因于不可控制的原因，观察者会对他人产生（）。 将学业成功或失败归因于个人外部的不稳定因素，指的是归因于（） 高成就动机水平的人常把以往的成功归因于（）