奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（ ）

奥苏伯尔主张应用“先行组织者技术”的用意是（） 奥苏贝尔把“组织者”分为_________和_________。 先行组织者策略的提出者是美国心理学家奥苏贝尔（） 简述奥苏伯尔的先行组织者策略。 奥苏伯尔认为，先行组织者可分为（）。 奥苏伯尔提出的先行组织者策略适用于（）。 美国学者奥苏贝尔提出的“先行组织者”理论，强调的学习材料应与下列内容建立合理联系的是（ ）。 美国学者奥苏贝尔提出的“先行组织者”理论，强调的学习材料应与下列内容建立合理联系的是（ ）。 先行组织者教学技术常用于（） 先行组织者教学技术常用于() 先行组织者教学技术常用于（）。 先行组织者教学技术常用于（） 先行组织者教学技术常用于（ ）。 先行组织者教学技术常用于（　）。 为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则，奥苏贝尔提出了具体应用的策略——使用先行组织者（advance organizer），并区分了两类组织者：一类是说明性组织者；另一类是比较组织者（） 奥苏伯尔针对讲解式教学提出了“先行组织者”教学策略，使用该策略的目的是为学生提供(??)。 在新学习的材料正式呈现之前，介绍一些引导性材料是必要的，这些引导性材料被奥苏贝尔称为“先行组织者”。（　　） “先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术 根据奥苏伯尔的意义学习理论,下列选项中属于先行组织者的是() 下列有关奥苏伯尔所提出的“先行组织者”策略的说法中，不正确的是（）