在新学习的材料正式呈现之前，介绍一些引导性材料是必要的，这些引导性材料被奥苏贝尔称为“先行组织者”。（　　）

（）是指先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料 （）是指先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料 先于学习新材料的引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或者教学策略叫（） {pz_填空}是指先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。 最后呈现的学习材料最容易记忆并较少遗忘的现象称为（ ）效应，最先呈现的学习材料最容易记忆并较少遗忘的现象称为（ ）效应。 在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为 先于学习任务本身呈现的一种引导性材料叫做()。 后续学习材料对先前学习材料的影响被称作（）。 先前学习材料对后继学习材料的干扰作用叫（ ） 一种学习材料对另一种学习材料起干扰作用是( ) 在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料比中间位置的材料遗忘少。这种现象称为 最后呈现的学习材料最容易记忆并较少遗忘的现象称为{pz_填空}效应，最先呈现的学习材料最容易记忆并较少遗忘的现象称为{pz_填空}效应。 为了突出学习材料的本质特征，教师在课堂讲授的过程中要尽可能多地采用“变式”来呈现学习材料。（） 因为后面的学习材料对先前学习材料的记忆有干扰作用，这种现象称为（） 先行组织者是指安排在教学任务之前呈现给学习者的引导性材料，它比学习任务具有更高一层的抽象性和概括性（） 简述学习材料的相似性是如何影响迁移的 简述学习材料的相似性是如何影响迁移的 “组织者”一般呈现在要学习的材料之前。 后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰是（　）。 前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰是（　）。