下列对课文内容解说不正确的一项是（ ）
A. 《沁园春抒情抒发了诗人以天下为己任的壮志豪情。
B. 《获得教养的途径》作者瑞士作家赫尔曼·黑塞，文中指出读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我。
C. 《想北平》作者老舍，文章以朴素的语言表达了对北平赤子般的爱，文章采用对比法，将北平与伦敦、巴黎等历史名城对比，进一步突出北平的特点。
D. 《江南的冬景》作者郁达夫，用清新舒缓的语言引导我们走进了江南暖冬的优美意境，也采用了对比手法，以北国的冬天与闽粤的冬天对比反衬出江南冬景之明朗可爱。
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下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ）
下列对课文内容分析不正确的一项是（ ）
下列对课文内容的分析，不正确的一项是（ ）
下列对课文内容分析不正确的一项（ ）
下列对课文内容解说不合文意的一项是( )
下列关于课文内容的表述和课文内容的理解，不正确的一项是
下列选项中，对课文内容理解不正确的一项是（ ）
【理解】下列对课文内容的理解不正确的一项是（）
选出对课文内容理解不正确的一项是 ( )
下列关于课文内容叙述不正确的一项是（ ）
选出下列对课文内容分析不正确的一项
下列对《出师表》课文内容的理解，不正确的一项是（）
下列关于课文内容的说法不正确的一项是（?? ?? ）
下列关于课文内容的分析不正确的一项是 （ ）
下列对课文相关内容的解说不正确的一项是（ ）
对有关课文内容理解不正确的一项是：（ ）（3分）
下列对课文的解说不正确的一项是( )。
下列课文内容及文学常识表达不正确的一项是（ ）
下列有关课文内容的表述,不正确的一项是
下列有关课文内容的说明不正确的一项是（ ）
