“过程与方法”和“情感、态度与价值观”的目标达成，都不能脱离知识学习的内容。

下列属于情感态度与价值观目标的是( )。 新课程的“三维”课程目标是指：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观构成了当前我国课程的三维目标。( ) 新课程改革中提出的“三维目标”是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观（） 学习化学要达到的三维目标是（）。①知识目标；②技能目标；③情感目标；④情感态度与价值观目标；⑤过程与方法目标；⑥知识与技能目标；⑦态度目标；⑧科学目标；⑨学科目标 导学案通过哪些过程，达到实现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标的目的。 新课程改革课程目标设计的三个维度是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。 “三维目标”是指知识与技能、（）和情感、态度与价值观。 课程总目标包含①知识与技能；②过程与方法(或数学思考和问题解决)；③情感态度与价值观(或情感态度)等具体目标。其中正确的是()。 以下属于情感态度与价值观目标的是( )。 化学课程目标中，“情感态度与价值观”目标属于（　　）。 新课程在目标上，要求从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面设计具体的课程（） 在识字与写字教学标准领域中，知识技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标贯穿始终。() 下列教学目标属于“情感态度与价值观”范畴的是（ ）。 化学课程目标中，“情感态度与价值观”是（）。 下列教学目标属于“情感态度与价值观”范畴的是（ ）。 化学课程目标中，“情感态度与价值观”是（）。 “三维目标”是指知识与技能、（　　）、情感态度与价值观。 义务教育地理课程总目标可以从“知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观”三个维度来表述，三维目标在实施过程中需要分别达成。() 我国新课程改革的“三维目标”是指：知识与______ 、过程与 __________、情感态度价值观。