教学动力来源与教学主体自身、教学主体与教学客体之间的相互作用、教学本身和社会系统（）

教学目的与教学目标之间是一般与特殊的关系，教学目标是教学目的的具体化（） 教学目标设计是教学设计的关键环节，是教学设计的主体部分（） 根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为（）。 简述“教师主导与学生主体相结合”的教学原则。 教学资源中心的组成的要素有教学资源的来源、教学资源的开发、教学资源的管理与利用和（） 教学论与教学系统设计之间的关系是（） 教学认识的主体是（ ）。 按照评价主体的不同，将教学评价分为（）与外部评价。 按照评价主体的不同，可将教学评价分为（　　）与外部评价。 按照评价主体的不同，可将教学评价分为外部评价与（ ）。 在驾驶培训过程中使用《教学日志》，教练员能够更好地按照《教学大纲》的规定进行教学，规范自身教学行为，使教学规范化、制度化（） 简要回答教学原则与教学规律之间的联系与区别 （）是教师教学和学生学习的依据，它与教学计划、教学大纲共同构成学校教学内容的主体。 在有效教学中，学生的发展与变化只是这种教学行为有效与否的显示屏，（）才是有效教学活动的实施者和责任主体 微课程教学法教学模型中两个主体是指（） 微课程教学法认为，作为教学主体的教师，应该是（） 依据教学评价的主体，幼儿园的教学评价可划分为（）、（）。   教学认识的主体是教师。（） 教学目标陈述的主体是( ) 教学目标的内容主体是( )