个体通过调整自己的情绪、认知、行为，最终适应社会生存的行为称为应激的适应（）

维持个体和社会生存与发展的必要事物在人脑中的反映，称为（） （）指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与认知能力的发展相适应。 对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与个体的认知能力发展相对应的是（　　）。 与个体的认知能力发展相对应的，对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知是() 社会化是个人得以适应社会参与社会生活，在社会环境中独立生存的必要条件 。() 个体处理应激情景的种种认知行为的努力，称为（　） 与个体的认知能力发展相对应的，对自己和他人的观点、情绪、思想、动机以及社会关系和集体组织间关系的认知是(    ) 个体对于社会性客体如自己、他人及其关系的认知属于 个体面对应激时，通过认知策略改变对压力情景的看法，或通过情绪策略直接缓解情绪，这种应对方式是（） 个体为维持自己生存和种族延续适应不断变化的复杂环境所作出的各种反应称为 个体为维持自己生存和种族延续适应不断变化的复杂环境所做出的各种反应称为 作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出来的心理和行为特征，也就是人们为了适应社会生活所形成的符合社会传统习俗的行为方式称为（）。 作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出来的心理和行为特征，也就是人们为了适应社会生活所形成的符合社会传统习俗的行为方式称为()   （）是社会生产的最终环节，是社会生产的目的和最终归宿 个体调整自己的活动图式以适应客体的特征或变化的过程是（） “教师让学生学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。”体现出（）的发展观 元认知策略就是个体调节和控制认知行为的方法与规则，它是个体在学习中，随着经验的增长而逐渐发展起来的。 元认知是指个体对自己的认知过程和结果的意识，即对自己认知活动的认知。 人类社会生存发展的基础是（　　） 学习社会强调四种基本的学习是指学会认知、学会做人、学会共同生活和学会生存（）