（）是为了实现学校的培养目标而规定的所有学科总和及进程安排。

课程一般是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程的总和，它主要体现在教学计划、（）和教科书之中。 从狭义上讲，课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和，它主要体现在（　　）、课程标准和教材之中。 从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（??） 从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（）   狭义的课程是指学校为事先培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各科学科和有目的、有计划的教育活动（） 课程是各级各类学校为实现培养目标而定的学习科目及其 的总和。 我们研究的课程是广义的，是各级各类学校为实现培养目标而规定的{pz_填空}及其{pz_填空}的总和。 教学是学校的中心工作，也是学校实现培养目标的（） 教育方针规定了一定历史时期教育发展的（ ），明确了教育的培养目标以及实现培养目标的（ ）。 在培养目标上，各级各类学校的培养目标必须（　） 国家的教育目的、学校的培养目标、学科的教学目标构成了教育目的的（ ）。 （）是学校进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径 教学目标就是学校的培养目标。 教学是学校进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径（） 课程是指学校为实现教育目标而选择 的{pz_填空}的总和及其进程安排，它包括教学科目和学校有目的、有计划组织的课外活动。 课程是指学校为实现教育目标而选择的_的总和及其进程安排，它包括教学科目和学校有目的、有计划组织的课外活动。 学校培养目标是教育目的的具体化。（　） 培养目标是不同类型、层次的学校和专业培养人的（)。 高等学校专业培养目标包含哪些内容 教育目的就是各级各类学校的培养目标。（ ）