高等学校专业培养目标包含哪些内容

高校培养目标是高等学校对所培养的人的基本素质在层次、类型、规格上的不同规定，它是高等教育目的的（） 高等学校既培养学术型专业人才，又培养（）。 ( )主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。 （ ）是高等学校的中心工作，是实现一定的教育目的和人才培养目标的基本途径。 教学是高等学校的中心工作，是实现一定的教育目的和人才培养目标的基本途径。( ) 教学是高等学校的中心工作，是实现一定的教育目的和人才培养目标的基本途径（） 高等教育的水平结构主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系。 高等教育的能级结构主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系。 高等教育的能级结构主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系。 高等教育的水平结构主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系（） 高等教育的水平结构主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系（） 制定专业人才培养目标的依据不包含（ ） 培养目标是不同类型、层次的学校和专业培养人的（)。 在培养目标上，各级各类学校的培养目标必须（　） 高等教育培养目标 制定专业培养目标要考虑哪些因素 制定专业培养目标要考虑哪些因素 高等教育的培养目标是（ ）。 专业是高等学校培养高级专门人才的基本教育单位（） 专业是高等学校培养高级专门人才的基本教育单位（）