有意记忆是指有预定目的，有意识进行的记忆，记忆过程要依靠意志的努力。

青少年记忆以有意识记占主导地位（） 在各种记忆测验中，要求人们对先前经历进行有意识回忆的测验称作（）记忆测验，而不要求对先前经历进行有意识回忆，而只是完成一种知觉或认知任务的测验称作（）记忆测验。 内隐记忆是指个体在无意识的情况下，过去经验对当前作业产生影响的，关于技术、过程或“如何做”的记忆。外显记忆是指需要有意识的努力才能使信息恢复的记忆。根据上述定义，下列属于外显记忆的是： 专业知识技能需要经过有意识的、专门的学习和记忆 个体有意识的收集有关经验，用以完成当前任务的记忆属于（　　） 有意记忆   外显记忆是指在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响（） 根据幼儿活动的(),可把记忆分为有意记忆和无意记忆。   在整个幼儿期，无意记忆、有意记忆都在不断发展。一般情况下，有意记忆的效果优于无意记忆。（） 在整个幼儿期，无意记忆与有意记忆都在发展，一般来说，学前儿童无意记忆的效果好于有意记忆。（  ）   在整个幼儿期，无意记忆和有意记忆都在不断发展。一般情况下，有意记忆的效果优于无意记忆。()   按记忆是否有目的可分为无意记忆和有意记忆，幼儿能背诵儿歌属于（ ）。 在整个幼儿时期，无意记忆的效果都要好于有意记忆，所以没有必要培养幼儿的有意记忆。()   幼儿记忆的发展主要表现为无意记忆和有意记忆的发展、机械记忆和意义记忆、形象记忆和语词记忆、记忆策略的发展。 婴幼儿以无意记忆、机械记忆占优势，有意记忆、形象记忆和逻辑记忆在逐步发展。（ ） 在整个幼儿期，（ ）记忆的效果优于有意记忆。 幼儿只有机械记忆没有意义记忆。 （ ） 形成和提取不依赖于有意识的认知过程，一般不能用语言表达的记忆是（　　） 无意记忆在幼儿前期占据优势，有意记忆在幼儿中期和后期赶上无意记忆。() 个体并没有意识到，过去的经验却对当前的活动产生了影响，这种记忆 叫（ ）。