根据幼儿活动的(),可把记忆分为有意记忆和无意记忆。  

根据记忆的内容,可把记忆分为 幼儿记忆的特点是有意记忆占优势，无意记忆开始发展；语词记忆的效果好；记忆的精确性差；记得快忘得也快。（ ） 小学儿童记忆的发展，主要体现在以下几个方面：记忆容量的增加、记忆策略的发展、无意记忆和有意记忆的发展、机械记忆和意义记忆的发展、形象记忆和抽象记忆的发展、元记忆的发展。 幼儿只有机械记忆没有意义记忆。 （ ） 在整个幼儿期，（ ）记忆的效果优于有意记忆。 按照记忆时间的长短，可把记忆分为（）、短时记忆、（）。 从幼儿记忆的表现看,幼儿的有意识记忆占优势 从幼儿记忆的表现看,幼儿的有意识记忆占优势 幼儿记忆的无意性主要表现在（　　） 影响幼儿无意记忆发展的因素包括()。 记忆的分类：(1)根据内容与对象分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆。(2)根据信息加工与记忆阶段分：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。(心理学) 幼儿有意记忆的特点不包括()。 在心理学方面，幼儿的记忆以有意的形象记忆为主（） 在心理学方面，幼儿的记忆以有意的形象记忆为主。 在心理学方面，幼儿的记忆以有意的形象记忆为主。 没有记忆的意图就不是有意识的记忆，所以无意识记忆对知识经验的积累没有任何作用 由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以有意识记忆为主。（） 按个体是否有意识可将记忆划分为外显记忆和内隐记忆。 无意记忆 幼儿有意记忆受行为的动机影响。()