简述幼儿游戏中教师的指导行为评价有哪些？

教师接近幼儿，并与他们用相同的游戏材料一起玩。但教师不与幼儿相互交往，不参加到幼儿的游戏中去。这种介入指导策略是 下列教师在角色游戏中的指导，没有体现角色游戏指导原则的是（）。 下列教师在角色游戏中的指导,没有体现角色游戏指导原则的是 如何评价在幼儿游戏过程中教师的指导行为？ 教师在游戏中的指导一般以隐性指导为主 教师在游戏中的指导一般以隐性指导为主（） 幼儿教师在户外体育游戏中如何保障幼儿的安全？ 简述幼儿教师如何按各种类型游戏的特点指导游戏。 教师引导幼儿游戏时，教师先是主导游戏，然后逐渐减少自己在游戏中的作用，激发幼儿主动参与游戏的兴趣（） 在幼儿游戏中，教师应随时以提问题的方式来促进幼儿开展游戏 简述幼儿园游戏中的观察记录内容。 幼儿教师在角色游戏中的有什么样的地位和作用？ 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中() 教师加入幼儿的游戏，扮演游戏中的某一角色，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以游戏情节需要的角色动作和角色语言来引导幼儿的游戏行为，使幼儿得到暗示和启发。这种游戏指导的方式是（） 幼儿教师在指导幼儿游戏的过程中应注意哪些问题 幼儿在游戏中的学习具有哪些特点？ 幼儿教师需要把握最好的“教”就是“不教”的策略意识，加强教师在游戏中的指导作用和主体地位（） 简述幼儿在自由游戏中的交流互动帮助幼儿获得的语言经验 简述幼儿在自由游戏中的交流互动帮助幼儿获得的语言经验 下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（）。