提出“教育万能” 口号的是法国教育家（ ），他把人的成长归因于教育与环境，否定遗传因素 的影响。

法国教育家卢梭的教育目的主张体现了（　　） 教育史上提出“有教无类”口号的教育家是()。 最早提倡终身教育的学者是法国教育家（ ） 美国教育家（）《教育过程》提出（）和（） 法国教育家卢梭以崭新的观点看待儿童，他在教育思想史上最大的贡献是（）。 1965年，法国教育家保尔•郎格朗提出了（）的概念。 法国教育家卢梭对学前儿童教育的观点有（）。 提出“教育无目的”理论的是美国教育家（） （2015江西）最早提倡终身教育的学者是法国教育家()。 20世纪60年代，法国教育家提出了终身教育的理论。 在教育史上，英国教育家洛克提出（） 提出“教、学、做合一”的教育家是__________，提出“做中教，做中学，做中求进步”的教育家是__________。 提出“养教并重”教育作用论的教育家是（）。 在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（　　）。 在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（） 法国著名教育家卢梭提出的教育理论是（） 我国教育家陈鹤琴提出的教育方法是() 提出教育无目的论的美国教育家是（　　） 提出了“教育无目的”理论的是美国教育家（　　） 提出“千教万教、教人求真”，“千学万学，学做真人”的教育家是（）