创造学是一门研究的规律和方法，研究人的创造力开发和（），从而更好地创造新事物、新产品、新方法，更好的推进人类社会进步的新兴学科。

（）是现代创造学的主要研究内容。 创造学是研究重大发明创造成果的科学。() （）学者开始尝试从多元的角度研究创造力。 对创造力的研究多从“（）”的观点展开。 创造力的产生过程是一个复杂的（）过程，是创造力研究的核心。 将人类创造活动作为整体来研究，是创造学的一个基本特点。() 创造力认知的研究将注意力的焦点放在操作创造力的（） 集体研究制是（）发明的一种发展创造力的方法。 集体研究制是（）发明的一种发展创造力的方法 集体研究制是（）发明的一种发展创造力的方法 创造力研究的提倡者吉尔福特认为创造力有四种特征（）。 对创造力的早期研究多从"过程"的观点展开。 美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式（）。 创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（）。 美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式，不是开发模式的是（） 倡导创造力研究的（）认为，创造力包括诸如流畅性、灵活性、变通性等 热力学基础是研究（）的规律和方法的一门科学。 热力学基础是研究的规律和方法的一门科学（） 什么时候起，学者开始尝试从多元的角度研究创造力（）。 美国的创造学大师亚历克斯·奥斯本从创造一种让每个人有更多发展余地的组织氛围或组织环境出发，提出了激发集体创造力的技法是()