体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是（ ）

（2015山东）“身教重于言教”突出的是()。 教师以身作则，身教重于言教（） 教育心理学领域最典型的两大学习理论派别是____和____。 “身教重于言教”说明了教师劳动特点的（）。 “身教重于言教”是 ..具体表现（） “身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的体现（） “身教重于言教”是_______作用在教育实践中的表现。 教育心理学领域最典型的两大学习理论派别是{pz_填空}和{pz_填空}。 “身教重于言教”是{ }的作用在教育实践中的表现。 “身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的表现（） “身教重于言教”是{pz_填空}的作用在教育实践中的表现。 在我国，最早提出教师要做到身教重于言教，以身作则的教育家是（） 主张开展天才教育的现代教育理论派别是（　　） 现代学习理论的主要派别有（）、（）、（） 教师在育人过程中，既要言教，又要身教，身教要重于言教。 教师在育人过程中，既要言教，又要身教，身教要重于言教（） 教师在育人过程中，既要言教，又要身教，身教要重于言教。（ ） 杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于（ ） 20世纪中叶以后，主要流行的三种游戏理论派别是（） 现代学习理论的主要派别有：{填空}、{填空}、{填空}。