在我国，最早提出教师要做到身教重于言教，以身作则的教育家是（）

“身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的表现（） “身教重于言教”是{pz_填空}的作用在教育实践中的表现。 “身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的体现（） 体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是 体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是（ ） 根据观察学习理论，简述为什么身教重于言教？ 根据观察学习理论，简述为什么身教重于言教 “以身作则、为人师表”这个观点最早由孔子提出（） 教师必须做到以身作则, 为人师表, 这体现了教师劳动特点的（） 孔子没有提出“以身作则”的思想。 教师在育人过程中，既要言教，又要身教，身教要重于言教。 教师在育人过程中，既要言教，又要身教，身教要重于言教（） 教师在育人过程中，既要言教，又要身教，身教要重于言教。（ ） 在学前教育中，教师身教重于言教，一言一行、一举一动都成为幼儿的榜样。这说明（） 教师以身作则、为人师表的要求有哪些? 我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，认为这样的教师才会“其身亡而其教存”。这是对教师职业道德中以身作则，_这一职业道德的生动诠释。 教师为人师表，以身作则，是影响学生最好的资源（） 各级领导干部要以身作则.以上率下，切实做到（） 教师以身作则。为人师表就是要求教师要有高尚的道德情操，有健全的人格，做到身体力行。（　） 教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的（ ）。