（2014广东河源）教师对学生的实际水平、理解和接受能力应有一个正确的估量，才能对学生提出符合他们实际情况、能为他们所接受的适度要求。这符合严格教育中的()原则。

（2014广东河源）()又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和理解问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。 因材施教就是要求高校教师从学生的个性特点和个性差异的实际出发，使教学的（）适合学生的知识水平和接受能力，使每位学生得到最佳发展 课堂教学实施前，教师对学生的体育基础进行摸底测试，以判断学生的实际水平，该评价方式是（ ）。   （2014广东河源）自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断，其功能包括（）。 依据幼儿的理解和接受能力选择内容，体现了教育内容的（ ） （）强调以各门学科知识固有的逻辑体系来组织课程，对社会生活实际和学生的兴趣、需要、接受能力考虑不多。 了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师（　　）的目的。 了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师（ ）的目的。 区分度是指测验试题对被试实际水平的区分程度。所以具有良好区分度的测验，实际水平高的应得高分，实际水平低的应得低分（） 在对教学媒体进行选择时，应考虑学生的年龄特点和心理接受能力等。（） 教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。（　） 教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的 矛盾。 （ ) （2014广东河源）某学校的墙壁上贴着“让学校的每一面墙壁都开口说话”。这充分体现了下列德育方法中的()。 班级授课制有利于教师根据学生特点因材施教，使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力 审计师可以改变审计风险和检查风险的实际水平，但无法改变固有风险、控制风险的实际水平（） 哪一年在广东河源新丰江水库坝区发生了迄今我国最大的水库诱发地震（） 哪一年在广东河源新丰江水库坝区发生了迄今我国最大的水库诱发地震？()   根据学生的实际情况，不同年级的学生，不同发展水平和具有不同知识准备条件的学生，其接受能力，对直观材料的依赖程度也不同，因此，在选择教学手段时，也有一定的差别。() 发现教学要进行得顺利，关键在于{ }要符合学生实际水平。 解析题班级授课制有利于教师根据学生特点因材施教，使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力