苏霍姆林斯基提出了发展性教学理论的五条原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括后进生都得到发展的原则。

赞科夫的发展性教学理论。 试论苏霍姆林斯基提出的个性全面和谐发展的 教育理论 试论苏霍姆林斯基提出的个性全面和谐发展的 教育理论。 赞可夫发展性教学理论的理论基础（） 试论述赞科夫的发展性教学理论。 说明赞科夫的教学与发展实验和发展性教学理论 阐述苏霍姆林斯基的全面和谐发展教育理论。 赞可夫发展性教学理论的出发点是（） 苏霍姆林斯基提出的教师素养不包括： 教育学家苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。”以下哪项原则契合苏霍姆林斯基的观点？（） 提出高难度、高速度教学原则的是（　　） 中国大学MOOC: 苏霍姆林斯基著述丰富，下列作品为苏霍姆林斯基所著。（ ） 苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？ 在智育方面，苏霍姆林斯基提出把（　　）放在首位 苏霍姆林斯基听课法有（）。 苏霍姆林斯基的著作有（） 前苏联著名教育家（ ）提出了“高难度、高速度”进行教学的原则 18、“教学过程最优化”的教学思想是由（ ）提出的：⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫 提出高难度、高速度等五条教学原则的前苏联心理学家、教育家是（） 苏霍姆林斯基的教育思想是( )：