由于提供学生成绩的方式不恰当，而对学生造成伤害。教师侵犯了学生的（）

在一个班级内，由同样的教师授课，有的学生成绩优秀而有的学生成绩却一塌糊涂。这是由于教学过程中存在（）的教学规律 我国《教师法》规定教师享有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学生成绩的权利，此项权利称为（） 我国《教师法》规定教师享有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学生成绩的权利，此项权利称为（） 某学校以学生成绩作为教师考核标准怎么看？ 现在学生看重学习成绩，并且教师的工资、绩效也与学生成绩挂钩，你怎么看 现在学生看重学习成绩，并且教师的工资、绩效也与学生成绩挂钩，你怎么看 学生课程成绩以历次考试的首次成绩计入学生成绩档案（） 由于教师对学生采取了不恰当的教育行为，导致学生产生的心理问题和心理疾病，称作（）。 期末考试中，一班学生成绩很好，二班学生成绩很差，我们追溯出一班教师要比二班教师好。这种实验设计是( ) 教师的批评与不赞扬，与学生的成绩存在{ }。 教师的批评与不赞扬，与学生的成绩存在_。 学生的课时成绩以历次考试的平均成绩记入学生成绩档案（） 目前高校学生成绩考核的主要方式不包括（）。 学生成长记录袋的基本成分是学生每学期的考试成绩和教师评语（） 所有称职的教师都是关心学生成绩的教师，所有关心学生成绩的教师都工作很忙碌，工作不忙碌的教师都不是优秀教师。根据以上论述，一定可以推出（ ） 教师在课堂外和学生关系太近势必造成学生课堂上不尊重教师。 学生成绩的目的在于（） 教师的批评与不赞扬与学生的学习成绩（）。 教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）。 教师的批评或不赞扬，与学生的学习成绩（　　）。