现在学生看重学习成绩，并且教师的工资、绩效也与学生成绩挂钩，你怎么看

教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有________。 教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有正相关．() 教师讲解得含糊不清与学生的学习成绩有正相关。 （ ） 教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有正相关。() 你怎样看待教师偏爱学习成绩好的学生? 教师如果歧视学习成绩差的学生，这违背了（ ） 关注学生的学习成绩是关注学生阶段。 关注学生的学习成绩是关注学生阶段。 一个教师的好与坏关键看他所教学生学习成绩如何。 教师对学生思想的认可与学生成绩有（ ）趋势。 （）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。 教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（ ）。 学生学习成绩评定除有教师评定，学生自我评定外，还必须有家长评定 学生学习成绩评定除有教师评定，学生自我评定外，还必须有家长评定 教师对学生思想的认可与学生成绩有正相关趋势,教师的批评与不赞成与学生的成绩之间有着负相关趋势（） 应试教育背景下，教师一般把学习成绩好的学生划为优等生，把学习成绩差的学生划分为差生，家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友，不让孩子和学习成绩差的学生玩。问题：你同意这种做法吗?试从心理学的角度进行分析。 应试教育背景下教师一般把学习成绩好的学生划分为优等生，把学习成绩差的学生划分为差生。家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友，不让和学习成绩差的学生玩。 你同意这种做法吗？试从心理学的角度分析一下。 学习成绩好的学生偏差行为少。 学习成绩好的学生智力水平高。   一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）。