在培训方案的设计中，培训对象不仅是培训的接受者，同时也是一种可利用的学习资源（）

（）包括培训需求整体评估和培训方案设计评估两个环节 培训需求分析是培训方案设计的（），一份详尽的培训需求分析就大致勾画出培训方案的大概轮廓 与传统培训组织不同的是，虚拟培训组织不再将接受培训者视为知识和技能的被动接受者，而是将其视为“顾客”。() 简述培训评估效果方案设计的基本程序。 简述培训评估效果方案设计的基本程序。 在师幼关系中，教师不仅是提问者、建议者，还是接受者、倾听者。这体现了师幼关系的（?? ）。 （2019年5月）（　　）包括培训需求整体评估和培训方案设计评估两个环节。 应急培训应写入施工项目部培训计划中，并与其他教育培训工作同时开展，培训对象为（） （）是指在全面、客观的培训需求分析基础上；对某一培训项目做出的培训目标、培训时间、培训地点、培训者、培训对象、培训方式和培训内容等进行的预先系统设计 （　　）是培训课程的主体。他们不但是课程的接受者，同时也是一种可利用的学习资源。 在管理培训、（　　）人士培训中，参与式的培训经常被培训设计者采用。 （）是指全面、客观的培训需求分析的基础上，对某一培训项目做出的培训目标、培训时间、培训地点、培训者、培训对象、培训方式和培训内容等进行的预先系统设计。 培训方案的构成有培训主题、培训对象、培训目标等，其中最核心的部分是（） 年度安全培训计划应完整覆盖所有应接受培训的对象。 能丰富培训对象的工作经历，同时较好地识别培训对象长处和短处的培训方式是（ ）。 参与式培训方法使培训者与培训对象双方互动学习，具体包括（ ）。 饭店各个部门，既是接受培训者，又是培训的计划、组织、实施者，也是培训教员（） 针对不同的培训对象需根据培训对象的特点设计合适的培训内容,对于基层管理人员的培训内容侧重（） 能丰富培训对象的工作经历，同时较好地失败识别培训对象长处和短处的培训方式是（  ）。 设计培训方案时，应考虑的主要培训参数有（）。