主体认识活动包含有选择、建构等成分，这里的选择和建构是指

皮亚杰认为，儿童知识的增长和认识的发展遵循着认识结构不断建构的原理，这种建构是通过（）和（）两个过程实现的 文学创作活动本质上是“主客体双向建构的过程”。这里的“客体”即（） 庄子认识世界的方式是建构主义的（） 建构主义的核心观点认为：第一，认识并非主体对于客观实在的简单的、被动的反映，而是一个主动的建构过程，即所有的知识都是建构出来的。第二，在建构的过程中主体已有的认知结构发挥了特别重要的作用，而主体的认知结构亦处在不断的发展之中。() Mumford 等人提出，问题建构需要依次经历（ ? ）激活表征、审查表征、选择元素、重组元素等心智操作。 建构主义思想的核心是:知识是在（ ）相互作用的活动中建构起来的。 建构主义可分为个体建构主义和社会建构主义两种取向（） 积木区是让幼儿操作积木的活动区。这里幼儿能利用积木自由地进行建构和组合，区域设置的目标是（  ） 什么是个人建构，个人建构系统指什么？ 建构主义思想的核心是:知识是在{pz_填空}相互作用的活动中建构起来的。 大型建构活动最适宜在（? ?）开展 主导——主体”教学设计的理论基础是（）和建构主义理论. 积木区是让幼儿操作积木的活动区。在这里，幼儿能利用积木自由地进行建构和组合，区域设置目标是( )。 （）是学习者对学习目标、学习内容、学习方式乃至学习评价的自主建构、选择、监控、反思和调节的方式。 发生认识论是建构主义思想的最主要的来源（） 德育是促进个体道德自主建构的价值引导活动 () 利用各种结构材料或玩具进行建构的活动是（） 建构主义者认为，学习在于建构（）。 Moodle平台的目的是推广社会建构主义的教学思想，即教育者（老师）和学习者（学生）都是平等的主体，在教学活动中，他们相互协作，并根据自己已有的经验共同建构知识（） 活动区、角数学活动的选择和进行的主体是( )