夸美纽斯主张把教学建立在（ ）的基础上。

夸美纽斯在《大教学论》中提出了()。 夸美纽斯在《大教学论》中提出了（　　）。 夸美纽斯在《大教学论》中提出了( ) 夸美纽斯教学原则中的主导原则是（） 夸美纽斯对教学论的贡献有哪些？ 夸美纽斯的教学原则之一是（） 夸美纽斯提出直观性教学，其依据是 夸美纽斯建立全国统一学制的设想的理论基础是（ ） 夸美纽斯把初步智力教育内容规定为：() 夸美纽斯的教学理论（原理）是什么？ 夸美纽斯第一次赋予直观教学以（ ）的理论基础。 夸美纽斯对教材的编排没有提出新主张。() 大教育家夸美纽斯在批判传统教育的缺点的基础上，提出了活动课程（） 大教育家夸美纽斯在批判传统教育的缺点的基础上，提出了活动课程（） 真正为课程论建立起心理学基础的学者是夸美纽斯。 夸美纽斯的贡献 1632年夸美纽斯发表的《大教学论》标志着规范教育学的建立。 夸美纽斯的教学观点标志着教学过程理论的形成（） 夸美纽斯主张，教育应该把一切事物教给一切人类，这一思想被称为（） 夸美纽斯的《大教学论》出版于14世纪。