柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论，其中三水平是指（ ）。

（ ）提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。 在柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展理论中，"工具性的目的和交换"是第l阶段的特征（） 柯尔佳格将儿童的品德发展划分为“三水平六阶段”，其中属于世俗水平的是（） 科尔伯格认为道德认知发展是三水平六阶段（2014.湖南）（） 根据柯尔伯格儿童道德认知发展“三水平六阶段”理论，以服从和惩罚为取向判断是非的幼儿处于前习俗水平。() 提出儿童道德发展“三水平六阶段”理论的教育家是（） （）继承了皮亚杰的理论，提出了著名的三水平六阶段的道德发展阶段论 ( )将儿童道德发展分为三水平六阶段。 科尔伯格采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展，提出了著名的三水平六阶段的道德发展阶段理论。具体包括以下（） 著名的道德发展“三水平六阶段”学说的提出者是（） 25.（ ）将儿童道德发展分为三水平六阶段。 柯尔伯格提出了3水平6阶段道德发展理论，其中3水平是指( ) 科尔伯格的道德判断“三水平六阶段”的主要观点是什么?请结合实际予以说明。 科尔伯格采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展，提出了著名的三水平六个阶段的道德发展阶段理论（） 在关于道德认知发展的“三水平六阶段”理论中，好男孩-好女孩阶段的主要表现是（） 科尔伯格提出了三个水平六个阶段理论，其中三个水平是指（） 科尔伯格提出了三个水平六个阶段理论，其中三个水平是指( ) 科尔伯格确定道德认知发展的三水平六阶段。寻求别人认可，顺从传统要求，凡是社会大众认可的，就是对的，反之是错的。这是（）阶段 将儿童道德判断能力发展分为三水平六阶段，并遵循儿童的发展阶段开展德育，这种行为模式是（） 柯尔伯格的道德发展阶段理论把道德发展分为哪三种水平？