知识是对所学材料的记忆，包括对具体事实，方法，过程，（）和（）的回忆。

通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法是____． 在课堂讲授法的具体方式中，（）是教师运用口头语言描绘或叙述所学的具体对象或基本材料，通过分析、解释、说明、论证对学员传授知识的一种方法，讲述注重于系统知识的传授。 陈述性记忆是对有关事实和事件（即事实信息）的记忆，它可以通过语言描述与传授而实现（） 记忆过程包括识记、保持、再认或回。 记忆过程包括识记、保持、再认或回。 通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（）。 通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节,举出例子或使之与其他理念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（） （　）是对无意义的材料赋予某些人为意义并加以一定的联想和想象，以促进知识保持的记忆方法。 后学材料对先学知识记忆与保持的干扰叫（ ）。 陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆， 提取时往往需要的参与 对所学的知识和技能进行基本检测指的是（） 知识的（）是指人（），具体包括知识构成的逻辑过程和（）。 通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想。这种促进知识保持的方法是（　　）。 通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想。这种促进知识保持的方法是( ) 知识的巩固主要通过记忆的过程来完成，记忆主要包括识记、_________ 、_________、和回忆。 元记忆是关于__的__或__，幼儿期开始对元记忆有了初步的认识。__认为关于记忆的元认知知识主要包括__、__和__ 策略性知识是指学习者在学习情境中对任务的认识、对学习方法的选择和对学习过程的调控。是学习者调节注意、记忆、思维的能力的知识。根据上述定义，下列属于策略性知识的是（） 运用知识的过程是学生把所学的知识转化为技能和技巧的过程。 女性对文字和具体事实的记忆能力优于男性。() 了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师（　　）的目的。