教学语法与理论语法没有区别。()

对外汉语教学语法是贯穿在教学过程中的语法，而()指的是语法的教学过程。 语法教学贯穿教学始终，中高级阶段以语法教学为核心。() （）是语法教学最中心的环节，处于语法教学的核心地位。 《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中，对外汉语教学语法被分解为（）项。 西方语法没有：() 母语教学语法进行的是从语言到言语的教学与训练。 以下教学模式中，认为应该淡化语法甚至于不要教语法的是___（） 为什么说英语语法教学是基于语法学习而存在的？ 试述语法教学的主要方法 母语教学语法的教学对象一般是()。 对外汉语教学语法大纲体现在教材中，将语法融入语言材料中。() 文言文教学首先强调的是词法与语法的讲解 婴儿先天具有一种普遍语法，言语获得过程就是由普遍语法向个别语法转化的过程。以上理论观点属于（） 语法教学的基本内容是语速、词、词组、句子和语篇这五级语法单位。 语法教学的基本内容是语速、词、词组、句子和语篇这五级语法单位。 语法教学的基本内容是语速、词、词组、句子和语篇这五级语法单位（） 《对外汉语教学语法大纲》属于（）和（）。 以下属于语法教学原则的是（）。 认知法的理论是心理语言学，与乔姆斯基的转换生成语法没有必然联系。 各种不同的语言在语音、词汇方面差异较大，在语法方面却基本没有区别（）