以下某教师对7～9年级口语交际教学目标的认识，错误的一项是（）。

课程标准中第一阶段（1～2年级）口语交际提出了哪些目标要求 某教师在高一年级设计了采访与采风、访谈与座谈等口语交际活动，对这一做法分析不正确的一项是（　　）。 简述口语交际教学目标的特征 口语交际教学目标的特征是什么？ 以下内容适合于四年级《大数的认识》教学目标的是（） 口语交际教学目标具有（）三个特征 下列是某教师关于口语交际教学设计的理解，不合理的一项是（　　）。 “口语交际”教学目标的特征是：（1）（）；（2）（）；（3）（） 口语交际教学中应该多传授口语交际知识。 某教师为强调口语交际与现实生活的关联，将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析，不正确的是( )。 某教师为强调口语交际与现实生活的关联，将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析，不正确的是（ ）。 以下是某教师对语文目标作用的认识，其中错误的一项是（ ）。 以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于中学写作、口语交际教学的说法有误的是（）。 在某次“口语交际”教学的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。 在某次“口语交际”教学的主题研讨活动中。教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（　）。 在某次“口语交际”教学的主题研讨活动中，教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题，下列说法不恰当的是（ ）。 小学高学段口语交际教学的目标主要定位在（? ? ） 以下教师对义务教育阶段的语文教学总目标认识错误的一项是（　）。 以下教师对义务教育阶段的语文教学总目标认识错误的一项是() 下面哪项不是教师在口语交际教学中可以运用的评价方式？