在游戏中，应注重鼓励幼儿与同伴商量确定角色的分配，并懂得谦让，发展他们的想像力和创造性，这是（）的幼儿

7.幼儿在建构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建。反映了游戏中幼儿 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（　　）的水平。 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的水平。 斯米兰斯基社会性主题角色游戏是指（ ）的幼儿在游戏中充当角色并表演故事。 在幼儿与同伴进行的游戏中，社会性交往水平最高的是（ ）。 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿() 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（） 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（　　）。 幼儿在角色游戏中对游戏角色的假想常常借助“以人代人”。 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿的（）。 简述体育游戏中角色分配的主要依据。 在游戏中的婴幼儿，即是平等互惠的同伴关系，还是一种游戏中的（）关系 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿()的提高。   表演游戏中，幼儿扮演的是现实生活中的各种人物；而在角色游戏中，幼儿扮演的是文艺作品中的角色。()   在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，大班幼儿则以（　）为主。 简述在角色游戏中，小班幼儿的游戏特点及教师指导要点。   下列说法中，不正确的是______: 角色游戏中的规则与规则游戏中的规则相同|角色游戏是2-7岁学前儿童最典型的游戏|角色游戏是一种典型的象征性游戏|角色游戏是幼儿游戏发展中不能跨越的游戏阶段 （　）幼儿角色意识强烈，游戏中往往喜欢争当同一角色。 角色游戏中，（ ）是婴幼儿最熟悉、最喜欢的家庭生活主题游戏。 幼儿在角色游戏中结成了两种社会性关系：()。