人的身心发展有着自己的规律，它具有顺序性以及（）

个体的身心发展具有（）规律 个人身心发展有哪些规律？教学应怎样遵循这些规律？ 教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。（　） 个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性 、__和个别差异性。 人的身心发展具有哪些规律？ 人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有顺序性。（ ） 个体身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和（） 个体身心发展的规律有（）。①个体发展具有连续性②个体发展具有阶段性③个体发展具有不平衡性④个体发展具有差异性 下列选项中，能够体现出依据个体身心发展顺序性规律的说法是（） “狼孩”的故事体现了人身心发展的哪个规律（） 个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。 个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性 、{pz_填空}和个别差异性。 循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的顺序性规律提出来的。（　） 循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的顺序性规律提出来的。（　） 人的身心发展的规律是（）: 发展的不平衡性|发展的互补性|发展的差异性|发展的阶段性|发展的顺序性 个体身心的发展具有顺序性、阶段性、_、互补性和个别差异性 人的发展具有顺序性的规律，适应这一规律的教学须做到（）。 人的很多身心发展规律对教育有着制约作用。下列不属于其中的规律的是（） 青少年身心发展的一般规律有：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和___ 。 作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（）