青少年身心发展的一般规律有：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和___ 。

学生心理发展的基本特征有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。 学生心理发展的基本特征有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性（） 研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即（）与阶段性、（）与顺序性、不平衡性、差异性。 人身心发展的不平衡性表现在() （名词解析）个体身心发展的不平衡性 举例说明身心发展的不平衡性。 举例说明身心发展的不平衡性 心理发展的四个基本特征是连续性和阶段性、定向性和顺序性、不平衡性、（ ）。 简述个体身心发展的不平衡性的表现。 简述个体身心发展的不平衡性及其启示。 个体的身心发展具有不平衡性，教育要（） 身心发展关键期表明人的身心发展具有不平衡性。 （ ） 个体身心的发展具有不平衡性，因此教育要（） 根据人的身心发展的不平衡性，教育应（ ） 盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有不平衡性。 盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有不平衡性。 身心发展的关键期表明人的身心发展具有不平衡性。 （ ） 身心发展的关键期表明人的身心发展具有不平衡性。 ( ) 根据儿童身心发展的不平衡性特点，教育应该 （） 身心发展不平衡性的次序不是随机的，而是按某种固定的顺序开展的，这体现了幼儿身心发展规律的()。