人的发展具有顺序性的规律，适应这一规律的教学须做到（）。

体育教学的理论依据是遵循（）的规律、（）的形成规律、（）的适应性规律，以及（）变化的规律 体育教学的理论依据是遵循（）的规律、（）的形成规律、（）的适应性规律，以及（）变化的规律 简述人的身心发展顺序性规律及对教育的要求。 人的机体机能发展顺序受到生长规律的制约，而且"所有其他的能力，包括道德都受成长规律支配"，持这一观点的学者是（）。 教育要适应人的发展有哪些规律? 人的身心发展具有规律性，这要求教师在教育活动中应当按照学生的身心发展规律培养人。人的身心发展的规律性主要表现为（） 教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。（　） 人的品德发展规律具有（） 人的身心发展具有哪些规律？ 人的发展规律表现在哪些方面?教育应如何适应这些规律? 儿童心理发展具有一些规律性，这些规律性表现在：（ ）。 教学原则作为教学规律的反映，具有主观性（） 教学原则作为教学规律的反映，具有主观性（） “一刀切”违背个体身心发展的顺序性规律（） “一刀切”违背个体身心发展的顺序性规律（） 教学具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。 体育与健康教学过程中，除具有教育教学一般规律外，还具有自身特殊规律 体育与健康教学过程中，除具有教育教学一般规律外，还具有自身特殊规律（） 要适应个体身心发展的顺序性,教育必须做到 教育的两条基本规律是，教育适应并促进社会发展的规律，教育适应并促进 发展的规律。