（）课程理论认为课程的内容应该是人类文化的“共同要素”

课程评价本质上应该是( ) 课程评价本质上应该是 在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（）。 新课程要求教师应该是()。 培训课程的组成要素是课程模式；课程目标与模块目标；课程内容；教学时间（） 强调课程的内容是人类文化的“共同要素”，课程设置首先要考虑的是国家和民族的利益的属于（）的观点 从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的（）。 现代课程理论认为，制约课程内容选择的因素主要包括（ ）。 （）课程论强调将人类文化的共同要素作为学校教育的核心。   主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择，以问题为中心设计核心课程的课程理论是（ ）。 高校教师应该是课程资源的（）。 语文课程的基本特点应该是() 新课程要求教师的角色应该是()。 培训课程内容的制作应该包括（　　）材料。 课程内容应该保持“难、繁、偏、旧”（）   《心理、行为与文化》的课程内容不包括（）。 《心理、行为与文化》的课程内容不包括： 施瓦布主张课程审议的主体应该是（） 中国大学MOOC: 课程内容的构成要素包括（ ） 课程内容是课程目标的载体，（）是课程内容在垂直方向上的组织。