关于听障儿童聆听技能的培建方式，以下方法属于多种感觉参与方式的是()。

下列关于听障儿童单句训练说法有误的是（）。 下列关于听障儿童复句训练说法有误的是（）。 以下方法属于矛盾分析法的有 以下方法属于考虑资金时间价值的决策方法是( )。 指导听障儿童学会选择性听取的方法有（） 指导听障儿童学会选择性听取的方法有（） 听障儿童与健听儿童语言习得相比，有（）特点 双连音训练属于听障儿童（）发展阶段的训练内容 下列关于听障儿童语言发展特点不正确的是（）。 视觉强化测听适用于（）的听障儿童。 下列不属于了解听障儿童个体助听设备的听觉补偿效果的是（）。 听障儿童听力语言康复及早实施的要点有以下几个方面()。 儿童能听到25dB以下的响度，若只能听到26~40dB为轻度听障；41~55dB为中度听障：56~70dB为中等重度听障；71~90dB为重度听障；91dB以上为极重度听障。（） 下列属于听障儿童在听觉方面需学会分辨的是（）。 听障儿童不能分辨同音异义词说明（） 指导听障儿童学会辨别声音是指（）。 儿童聆听技能的发展的顺序为（） “听障者”这一称呼属于以下哪一视角（） 根据国外相关研究，有人把儿童聆听技能的发展，分为以下几个阶段() 根据国外相关研究，有人把儿童聆听技能的发展，分为以下几个阶段（）