小红老师在教学活动快结束的时候，为了评价幼儿的发展，采取问小朋友问题的方式，了解幼儿是否已经理解课堂知识以及相关技能技巧的掌握，包括积极的态度情感的形成。小红老师问道：“谁还带你去做了什么?”有一个小朋友说：“我和妈妈去公园玩。”老师随机纠正说：“妈妈带我去公园玩。”然后，老师在问小朋友同样的问题，大多数的小朋友都争先恐后地告诉老师，妈妈带我去公园玩的答案。得到这个答案后，小红老师很满意，认为小朋友们掌握了“XX带我去做XX”的句型。因此，纷纷表扬了小朋友都很能干。
请你针对小红老师评价幼儿的做法，运用幼儿园教育评价的相关知识说说自己的看法。

考试结束后，老师对幼儿的成绩进行排名，这种评价属于绝对评价（） 油船在装卸快结束时要控制（）. 在学期结束时，为判断体育教学效果而进行的评价属于（）。 在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定。这种教学评价属于（）。 教师用奖励小红花的方式激励幼儿，体现了评价的（） 幼儿园教学活动质量的高低直接决定了幼儿发展的质量和水平。()   王老师在课程结束时，要求同学之间进行自评、互评。这种评价方式属于（ ）。 教师用奖励小红花的方式激励幼儿，体现了评价的(   )。 当课堂教学活动结束后，幼儿教师自己总结反思，找出本节课的亮点和不足，评价本次的教学活动是否成功，以期改进教学手段和方法，提升自我组织课堂活动的能力，那么这种评价属于（）。 周末的下午，评选小红花的活动开始了。幼儿个个坐得端端正正，听着老师的评价：佳佳发言积极，声音洪亮，应该得小红花。还有娇娇、琳琳、亮亮……教师一下子发了很多小红花。滔滔没得到小红花，噘着小嘴站起来：“李老师，我也想要小红花!”李老师看了他一眼说：“你平时不遵守纪律，还想得小红花？!”接着问大家：“你们说滔滔能得小红花吗？”“不能!”大家异口同声地说。滔滔还在努力着：“老师，我现在已经不打人了!”老师 小班幼儿教学活动上，一小女孩拿出手绢自个儿玩，老师看见了说，现在不是玩手绢的时候，等下课了大家组织玩手绢的活动，对老师做法你怎么看？ 小班幼儿教学活动上，一小女孩拿出手绢自个儿玩，老师看见了说，现在不是玩手绢的时候，等下课了大家组织玩手绢的活动，对老师做法你怎么看？ 一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价是（） 幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。 幼儿园教学活动的目标是为学前儿童的身心发展打下良好的基础，而非发展的最终结果。这体现了教学活动的()。   教师在教学活动中对幼儿的评价应该（ ）。 下列教学评价活动中，符合当前教学评价发展趋势的是( )。 下列教学评价活动中，符合当前教学评价发展趋势的是( )。 在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫做（ ）评价。 在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫（）评价。