俄国教育家乌申斯基指出（）、（）和（）是教育的“三个主要基础”，而（）“当然站在一切科学的首位”。

(2014安徽淮南)1868年，俄国教育学家乌申斯基出版了()，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄国教育心理学的奠基人”。 俄罗斯近代著名教育家乌申斯基的代表作是（）。 1868年，俄国教育家卡列杰夫出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。() 乌申斯基对俄国学前教育的影响表现为其教育的（）原则。 德国教育家乌申斯基说,“不论教育者怎样地研究了教育学理论,如果他没有教育机智,他就不可能成为一个优良的教育实践者”（） 提出学前教学指示法的俄国教育家是（） 美国教育家布鲁姆奖教学目标区分为三个领域：（）。 俄罗斯著名教育家乌申斯基曾指出，我们应当“巩固建筑物”,而不要等待去“修补已经崩溃了的建筑物”。这启示我们为避免遗忘，（） 1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（　　） 1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（） 美国教育家布鲁姆奖教学目标区分为三个领域（）、情感领域和动作技能领域 1956年出版的《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（） 美国教育家（）《教育过程》提出（）和（） 俄国教育家（）于1867～1869年出版了《人是教育的对象》，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。这本著作被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础” 德国教育家福禄倍尔认为幼儿园教育的基础是 俄国教育家（）说:教师职业是历史上最伟大的事业 __________ 是法国教育家卢梭的教育名著() 英国教育家洛克的教育著作是（） 以美国教育家杜威为代表的现代教育家倡导的三中心是（ ）。 德国教育家洪堡重视学术教育和职业教育。