乌申斯基对俄国学前教育的影响表现为其教育的（）原则。

论德国学前教育的发展趋势及对我国学前教育的启示。 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 论述英国学前教育发展的趋势及其对我国学前教育改革的启示。 我国学前教育特有的原则是()   (判断题) 俄国教育家乌申斯基主张教育目的是培养全面和谐发展的人。(本题2.0分) 我国学前教育的原则是什么？ 对学前儿童实施(  )教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。 我国学前教育中特有的一条教育原则是（　　）。 我国学前教育形式包括（）教育和（）教育。   我国学前教育形式包括________教育和________教育。 简述福禄倍尔幼儿园对英国学前教育的影响。 法国学前教育最传统、最主要的免费学前教育机构是（） 在建立学前教育评价指标体系的原则中，科学性原则是指指标体系应能反映我国学前教育改革的方向，应能促进我国学前教育全面的提高和发展。() 文化对学前教育的影响作用主要表现在（）。 学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果,它是由学前教育功能决定的。 俄国教育家乌申斯基指出（）、（）和（）是教育的“三个主要基础”，而（）“当然站在一切科学的首位”。 英国学前教育机构包括( ) 俄国最早的学前教育刊物是（） 我国学前教育中所特有的一条原则是（）。