德国教育家洪堡重视学术教育和职业教育。

学前教育学是从德国教育家（）开始的。 德国教育家赫尔巴特是（ ）的代表 德国教育家赫尔巴特是（ ）的代表 德国教育家（）被称为"幼儿园之父" 美国教育家（）《教育过程》提出（）和（） 陈嘉庚重视职业教育，但尤其重视（ ）教育。 陈嘉庚重视职业教育，但尤其重视（）教育 德国教育家赫巴特被西方教育史称为科 学_ 之父。 在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）。 德国教育家福禄倍尔认为幼儿园教育的基础是 19世纪初，德国教育家洪堡创办了柏林大学，主张大学要广泛开展世俗的科学教育和发展民族文化，提倡（　）、实行（　）。 德国教育家赫尔巴特的代表作是（） 德国教育家凯兴斯泰纳教育目的的主张体现的思想是（　　） 学前教育学是从德国教育家福禄培尔开始的。 德国教育家狄尔泰、斯普朗格、利特等创立的教育学是（） 德国教育家莫伊曼和赖伊提出的一种现代教育理论是（） 德国教育家赫尔巴特提出的传统教育三中心是（ ） 德国教育家凯兴斯泰纳有关教育目的的主张体现的思想是（）   在一位德国教育家的努力下，学前教育学成为一门独立的学科，这位教育家是（） 。 （ ）是以德国教育家赫尔巴特为代表的师生观。