生成性学习就是要求学生对所阅读或所听讲的内容产生一个（ ）。

“发现学习法”就是要求学生在学科的学习中()。 __________就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图象、表格和图解等，以加强其深层理解。 为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（） 为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。 为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。 生成性学习 老师要求学生用自己的语言阐述学习的内容，这种学习策略是（） 某一领域或课题的学习直接对学习另一领域或课题所产生的影响是（） 根据生成性问题是否与课程内容相关，课堂教学生成性问题的类型可以分为（） 在阅读教学中应要求学生运用（）等阅读方法。 ()是指围绕课程所教学的内容，老师要求学生展开针对性的研究所写的论文。 ()是指围绕课程所教学的内容,老师要求学生展开针对性的研究所写的论文。 名词解释：生成性学习 先前学习的内容对后辑学写内容所产生的干拉作用叫（） 在学习某教材写作．口语交际．综合性学习“我所了解的孔子和孟子”时，教师要求学生总结和孔子、孟子相关的知识。以下学生总结错误的一项是（　　）。 在教学课文《蟋蟀的住宅》时，教师要求学生回家搜集关于蟋蟀这种动物的相关资料，这是要求学生成为意义的主动建构者，在学习过程中发挥（）作用 在学习过程中，教师常常要求学生梳理出所学内容的知识脉络。这种学习策略属于（） 生成性学习是复述策略常用的学习模式。 （ ） 生成性学习是复述策略常用的学习模式（） 学习（）指的是一种学习对另一种学习所产生的影响。