()是指围绕课程所教学的内容,老师要求学生展开针对性的研究所写的论文。

狭义的课程是指针对（）而设计的教学内容。 （　　）是教学活动的关键，所有的教学内容、教学方式都是围绕它展开的，也是教学评价的依据。 完成王湾《次北固山下》教学后，教师要求学生结合课堂教学内容对诗歌进行赏析、总结，以下学生所说内容正确的是()。 完成王湾《次北固山下》教学后，教师要求学生结合课堂教学内容对诗歌进行赏析、总结，以下学生所说内容正确的是()。 完成王湾《次北固山下》教学后，教师要求学生结合课堂教学内容对诗歌进行赏析、总结，以下学生所说内容正确的是()。 作业是结合教学内容，要求学生独立完成的各种类型的练习。教师布置作业时，应该注意 【 】 教学反思是围绕教学内容()教学策略进行的。 课程就是教学内容。 狭义的课程是指针对（）以某一培训活动而设计的教学内容。 针对班级学生基础较差、学习兴趣不高的情况， 周老师上课对教学内容进行了删减、增加一些趣味性的知识，这一课程实施符合（ ）。 这门课程的实践性很强,教学要求学生课下要进行讨论,调查和实践（） 集体科学教学活动内容的针对性 根据教学内容对学生产生影响的方式：正规课程（显性课程）、非正规课程（隐性课程）（） 学生是教学活动的中心，一切教学要素都应围绕学生展开。 教学内容的核心是课程设置。() 教学组织形式是围绕着教学内容设计的（） 根据教学内容对学生产生影响的方式分类，课程分（） 按照布鲁纳的发现学习的策略，老师不把教学内容()告诉学生。 课程计划是有关学科教学内容的指导性文件（　　） 课程建设就是教学内容建设（）