能力本位，群集概念、生计课程均以职业的活动顺序为其排序的主要依据。

职业教育和职业培训的课程按照国家职业标准进行设置,能够摆脱“学科本位教育”( )的做法。 活动排序就是确定各活动之间完成的先后顺序 职业群集课程模式的课程结构安排有三种形式：一是平行式；二是双层式；三是金字塔式。 课程本位评定   四杰按照年辈来排序，其顺序（）（）（）（） 哪一种活动排序方法允许非顺序活动（如回路）？（） 持续改进框架中，过程活动按照正确的顺序排序（） 四杰按照年辈来排序，其顺序为（） 四杰按照年辈来排序，其顺序为（） 班组长管理能力排序依次是如下顺序 按照时间顺序，职业历程4个阶段排序正确的是( )①职业稳定期②职业适应期③职业选择期④职业职业衰退期 按照时间顺序,职业历程4个阶段排序正确的是（）①职业稳定期②职业适应期③职业选择期④职业衰退期 按照时间顺序,职业历程4个阶段排序正确的是 ①职业稳定期②职业适应期③职业选择期④职业衰退期 外贸业务员的概念及职业素质和职业能力要求 职业能力的概念是对岗位胜任力概念的否认和取代（） 职业能力的概念是对岗位胜任力概念的否认和取代 下列属于社会本位综合课程的课程形态是（） 概念图、图表、层级图、群集策略、纲要法等属于（）。 在XSDA表中，要实现排序：先按班级(N,1)顺序排序，同班的同学再按出生日期(D)顺序排序，则其索引表达式应为（）   每门课程要以()为本位。