课程本位评定  

20世纪倡导社会本位综合课程的典型课程哲学是（） 根据本课程内容，西方是个人本位的社会，中国是()本位的社会。 社会本位综合课程的典型范例是（） 下列不属于儿童本位综合课程的是（） 以下（）不是学生本位体育课程评价的特点。 以下（）不是学科本位体育课程的评价特点 学科本位综合课程的基本类型有哪些？ 科目本位课程理论形态在20世纪获得新发展，即：（）（代表人，巴格莱）和（）将科目本位课程理论进步深化 传统课程所体现的核心教学理念是（???）本位。 以下不属于学科本位综合课程的是（） 学生本位体育课程模式评价的特点是什么 学生本位体育课程模式评价的特点是什么 科目本位课程理论形态在20世纪获得新发展，即：“要素主义”（代表人，巴格莱）和“永恒主义”将科目本位课程理论进步深化。（） 《体育与健康课程标准》的教育理念是综合学科本位、社会本位、人文本位为一体的素质教育理念的综合表现，即（）。 《体育与健康课程标准》的教育理念是综合学科本位、社会本位、人文本位为一体的素质教育理念的综合表现，即（）。 能力本位职业技术课程选择内容的主要方法是（）。 如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时（）。 课堂教学的课程按百分制评定成绩。其他实践环节的课程按____级分制评定成绩（） 本课程从哪些方面评定成绩（） 课程目标的基本价值取向有（）、学生本位、（）的价值取向