教师可以按照角色游戏的主题来将玩具材料进行________，把与某个具体的角色游戏主题有关的玩具材料都放进一个________内，这样将便于________和整理

角色游戏开展前，教师可以做以下准备（） 供儿童玩各类角色游戏的玩具是（）。 幼儿游戏中的角色、情节都具有明显的虚构性，但玩具材料却不能虚构（） 幼儿游戏中的角色、情节都具有明显的虚构性，但玩具材料却不能虚构（） 利用各种结构材料或玩具进行建构的游戏是（）。 什么是角色游戏？教师应如何指导幼儿的角色游戏？ 基于幼儿生活经验不足，因此，幼儿角色游戏主题的选择应由教师硬性规定。（） 儿童在游戏中结成两种类型的关系：一是儿童与儿童之间通过玩具或游戏材料结成的现实伙伴关系，一是通过角色扮演结成的角色关系。() 按教师对游戏的干预程度，可以把游戏分为自由游戏和（ ）。 在结构游戏中，（）应侧重认识结构材料，学习初步的结构技能，稳定结构主题并建立结构游戏的规则，学会整理和保管玩具材料的最简单方法，养成爱护玩具材料的好习惯 角色游戏中不属于教师可以观察的内容是（） 幼儿对于玩具和游戏材料的探索一般可以分为()。 教师加入幼儿的游戏，扮演游戏中的某一角色，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以游戏情节需要的角色动作和角色语言来引导幼儿的游戏行为，使幼儿得到暗示和启发。这种游戏指导的方式是（） 合作游戏是指由教师建议或开始一个游戏，教师事先定好某些角色，以部分控制游戏的进行。() 按教师对游戏的干预程度分，可以把游戏分为自由游戏和（ ）。 教师以角色的身份参与游戏，以游戏情节需要的动作、语言来引导儿童游戏的发展。这属于（）介入策略 在幼儿角色游戏的进行过程中，教师更多的是幼儿创设环境所需材料的提供者。() 儿童按照故事的内容分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言等来进行的游戏是（　　）。 材料：角色游戏中，大二班在教室里开展理发店主题游戏，教师为了提升幼儿的游戏水平，主动为幼儿制作了理发店的价目表 {图} [问题1][简答题] 请结合你对角色游戏的理解，分析教师提供价目表这一做法是否适宜，并提出建议。 试述适宜幼儿游戏的玩具材料。