在幼儿角色游戏的进行过程中，教师更多的是幼儿创设环境所需材料的提供者。()

什么是角色游戏？教师应如何指导幼儿的角色游戏？ 教师利用角色身份参与幼儿游戏属于（） 在幼儿园听说游戏活动中，教师创设游戏情景，常常用实物、动作和() 认知发展观察记录的要素为：游戏名称、适宜年龄、游戏环境创设、游戏材料提供、游戏过程中婴幼儿的表现以及调整（）等建议等。 幼儿的语言能力是在 ___________ 和 ___________ 的过程中发展起来的。教师应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境。 在进行扩展词汇练习的听说游戏过程中，教师应着重引导幼儿积累（） 在进行扩大词汇训练的听说游戏过程中，教师应侧重引导幼儿积聚（） 游戏名称、游戏适宜年龄、游戏环境创设、游戏材料提供、游戏过程中婴幼儿的表现、游戏活动策略和方案调整的建议等是认知发展观察记录的（）。 试述教师在幼儿园环境创设中的作用。 简述教师在幼儿园环境创设中的作用。 简述教师在幼儿园环境创设中的作用 简述教师介入幼儿游戏的支持性角色。   结合实际论述幼儿教师在游戏过程中的作用。 在幼儿游戏的过程中，教师进入时机不当的是()。   教师加入幼儿的游戏，扮演游戏中的某一角色，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以游戏情节需要的角色动作和角色语言来引导幼儿的游戏行为，使幼儿得到暗示和启发。这种游戏指导的方式是（） 试述创设幼儿园游戏环境的基本要求。   试论述教师在幼儿园环境创设中的作用。 请说明教师如何指导幼儿开展角色游戏 请说明教师如何指导幼儿开展角色游戏 幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。这些原则贯穿于环境创设的各项工作之中，对环境创设的每一步都具有指导作用。在环境创设的过程中，只有认真贯彻这些原则，才能更好地发挥环境的教育价值。幼儿园环境创设的原则有哪些？