赫尔巴特认为教学理论应该建立在学生的心理发展基础上，提出“情境-问题-假设-验证-结论”五步教学法

联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 联系实际谈谈赫尔巴特教学理论和杜威教学理论的差异。 赫尔巴特和杜威的教学理论的比较。 德国的赫尔巴特是教育史上第一个把教育学建立在心理学理论基础上的（） 赫尔巴特的教学过程理论是建立在联想主义心理学的兴趣理论基础上的（） ．联系我国教育改革的实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 ．联系我国教育改革的实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 赫尔巴特“形式阶段”教学理论分为哪四个阶段？ 在赫尔巴特教学理论当中，与教学的“联想”阶段相对应的学生的“兴趣”阶段是（） 以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是：赫尔巴特（） 将教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学基础的教育家是（）。 美国教育技术萌芽阶段的理论基础是夸美纽斯的班级教学理论和赫尔巴特的“四阶段教学论”（） 第一个提出要把教育学变为科学，应该把教学理论建立在心理学的基础上的教育家是【 】 赫尔巴特提出“教学永远具有教育性”的观点是建立在（ ）基础上的。 在教育史上．赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家 (　　)是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式。 赫尔巴特在伦理学基础上建立起教育目的论，在心理学基础上建立起教育方法论，形成了“传统教育”思想和教学模式（） 1946年戴尔在总结视听教学理论及视听教学实践的基础上提出著名理论（）。 下列哪一理论体系是赫尔巴特的教学论建立的基础（）